Este pasado jueves participamos con una comunicación breve en el contexto de la sesión sobre 'Transición entre la secundaria y la universidad: Resolución de problemas, tecnología e inclusión'. En esta oportunidad, contamos las experiencias, reflexiones y expectativas sobre el trabajo realizado durante los años de ejecución del Círculo Matemática Kimche, entre los énfasis presentados estuvo la urgencia por abordar desafíos existentes al día hoy, tales como brechas sociales, culturales desde espacios inclusivos.

Presentación: Círculo Matemático: Resolución de Problemas como una oportunidad de integración social

Durante el 14 de marzo se conmemora el internacional de la matemática, en palabras de la UNESCO:

El Día Internacional de las Matemáticas tiene por objeto destacar el papel fundamental que desempeñan las ciencias matemáticas en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y en el fortalecimiento de las dos prioridades de la UNESCO: África y la igualdad de género. El Día nos invita a celebrar la alegría de las matemáticas y la plétora de vocaciones que ofrece a niñas y niños a través de actividades festivas y diversas en todo el mundo.

  Por tanto, este día es una invitación a reflexionar el rol que tiene esta disciplina en temáticas tan importantes como son ODS y sus énfasis en temáticas de equidad de oportunidades a lo largo del mundo, e igualdad de género. Bajo estas consideraciones, confiamos que el trabajo permanente de nuestra organización contribuye y fortalece la valoración de esta ciencia bajo estas perspectivas. Al mirar con la atención, los Objetivos de Desarrollo Sostenible vemos que nuestra declaración misional y valórica contribuye con fuerza a los siguientes objetivos:

¿Por qué creemos contribuir a estos ODS?

• ODS-1: La pobreza como privación económica, es un indicador de que existen personas con acceso a menos oportunidades más allá de lo económico, entender la pobreza como un fenómeno derivado de las capacidades individuales es una perspectiva errónea, por tanto, quienes viven y están sometidos a estas condiciones, no son los únicos actores, actrices que deben buscar una solución. Bajo esta perspectiva, generas espacios de reconocimiento mutuo más alla de la condición socioeconómico de procedencia son más necesarios que nunca, dichos espacios de dialogo, camaradería son terreno fértil para inspirar trabajo colaborativo y creativo en busca de soluciones.
• ODS-3: Vivimos tiempos pandémicos que nos interpela a relacionarnos empáticamente, demanda también de nuestra parte comprender con claridad los efectos directos o indirectos de este tipo de fenómeno. Nuevamente, espacios de reflexión científica, valórica humanista son oportunidades para sobre llevar las aflicciones que vivimos, por este contexto, o bien otro similar. Por otro lado, el sentido de buen vivir es integral, es decir, asume aspectos físicos, metales y sociales, por lo que cultivar una actitud lúdica y reflexiva al mismo tiempo es una expresión de buen vivir.
• ODS-4: Una educación de calidad la entendemos una educación que se manifiesta más allá de las aulas, en la que cada instante es parte de una experiencia educativa, por tanto, disponer a niñas y niños a mirar nuestro entorno desde distintas perspectivas contribuye a este sentido de educación de calidad.
• ODS-5: Las brechas de género en las ciencias, en especial en matemáticas, computación e ingenierías, son evidentes y bien conocidas, por lo que dentro del trabajo regular del círculo matemático nos damos la oportunidad de motivar la participación de niñas, integrarlas al trabajo, liderando junto a niños, jóvenes en la tarea de resolver desafíos y enigma.
• ODS-10: Desde su origen, el Círculo Matemático Kimche, ha propiciado la participación de estudiantes desde los distintos contextos territoriales y socioeconómicos de nuestros alrededores. La visión central de este espacio es que las acciones de la organización afecten positivamente la actitud de niñas, niños y jóvenes que muy probablemente no compartían un aula en el sistema educativo tradicional. En este sentido, pretende ser un espacio de igualdad 
• ODS-16: Otro aspecto importante de los fines y propósitos del Círculo Matemático Kimche, es relevar en importancia y reconocimiento el acervo cultural de las comunidades huilliches de los alrededores, esta tarea se asume con humildad y como un proceso de aprendizaje, e integración de saberes. En Chile, así como en otros países del mundo, aquellas naciones-estados que son el resultado de procesos independentistas, excluyendo muchas veces a pueblos originarios en su fundación, generando un conflicto que al día de hoy sigue sin resolver. Es por estas razones, que creemos que razones para una paz duradera.

Nuestro trabajo continúa, pronto realizaremos una nueva convocatoria para este año 2022

¿Cómo atrapar la semilla de un Hualle (Roble), Coigue, Lenga? pequeñas casi imperceptibles en medio del bosque, ¿cómo podemos atraparlas, seleccionarlas con el propósito de repoblación del bosque nativo? El diseño de un atrapa semilla tiene algo de arte, algo de geometría, un buen punto de partida es inspiramos en la geometría de pesos invertidos de Gaudi, o en las superficies de las techumbres de los estadios de Frei Otto. 

Como parte de un 'balance' entre el camino recorrido y por recorrer este para 13 de enero, nos reunimos distintas organizaciones adscritas a DIMATCHILE, emerge la necesidad de articular esfuerzos entre las distintas iniciativas algunos de los acuerdos para orientar nuestros esfuerzos:

• Patrimonio Cultural Matemático
• Calendario Público de Actividades
• Coordinación de Proyectos Colaborativos

Seguiremos construyendo una ciencia comprometida con Chile en cada uno de sus rincones 

Durante el viernes 17 de diciembre participamos de la sesión de 'Matemáticas y Sociedad' como parte del encuentro anual de la Sociedad de Matemática de Chile (SOMACHI), donde compartimos la experiencia en la implementación y desarrollo del curso 'Ludomatemática' que se oferta semestralmente en la parrilla del Centro de Formación Integral de la Universidad de Los Lagos.  En este curso hemos plasmado muchas de nuestras experiencias a lo largo de los más de cinco años frente al Círculo Matemático Kimche, acuñamos algunas frases que nos representan en nuestra acción formativa y de divulgación científica.

• Matemáticas para tod@s
• Conocimiento como un juego, juego es conocimiento
• Ciencia ciudadana, ciudadanos científicos.

Presentación “Ludomatemática" ‘Matemática como aporte a la formación integral’

Agradecemos el reconocimiento y visibilización desde la Red de Divulgación Matemática de Chile (DIMATCHILE) al considerarnos como parte de las acciones de divulgación matemática existentes en Chile. Desde el sur, renovamos nuestro compromiso en compartir toda la matemática que podamos contar!

Como parte de nuestras acciones de este año, participamos del Festival de Ciencias (FECI2021) desde la región de Los Lagos, y que organizo el Programa Par Explora de Los Lagos, liderado por la Universidad Austral de Chile, con quienes esperamos colaborar nuevamente el próximo año, organizado actividades presenciales a lo largo de nuestra región.

Referencia: Grabación Taller Lúdico-Matemático

Compartimos la convocatoria a todas, todos los interesados en participar de los Talleres Lúdico-Matemáticos (Google Classroom) de nuestro Círculo Matemático Kimche, que realizamos todos los días lunes de 18:00 a 19:00hrs, con excepción de feriados, recesos académicos. 

Interesadas, interesados pueden inscribirse mediante el formulario (2-2021)  (Menores de edad solicitar Consentimiento Informado a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

Durante el mes de Octubre se realizará el Festival de la Ciencia 2021 organizado por el Programa Ciencia Publica del Ministerio de Ciencia Tecnología, Conocimiento e Innovación, en particular en la Región de los Lagos, esta actividad esta a cargo del Programa Explora de Los Lagos. Nuestra participación consiste de una Taller Lúdico-Matemático dirigido especialmente a estudiantes desde 7mo básico a 4to medio, con lo que esperamos sumarnos a esta celebración, y como siempre, aportando nuestro mensaje de que la matemática es parte de la cultura y que esta mas cerca de lo que muchas veces creemos.