Elementos filtrados por fecha: Julio 2026

Estamos cerca de dar inicio al III Simposio de Divulgación Matemática organizado por la Red de Divulgación Matemática de Chile de la que somos parte, que se llevará a cabo entre el 29 y 31 de Julio en la ciudad de Santiago. Este es un esfuerzo que cuenta con el patrocinio de la SOMACHI, SOCHIEM, Red VCM CUECH, y que tiene por afritiones a la Facultad de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos. 

Podemos decir que contaremos con una nutrida participación, un evento que convoca a 16 ponencias, 16 Stand (Feria Abierta) y Conferencias Plenarias con Antonio Cafure (Presidente de la Comisión de Divulgación y Popularización de las Matemáticas de la Unión Matemática de América Latina y el Caribe (UMALCA). Conductor del podcast Matemática Sentimental y del programa L'Mental, dos de las propuestas más escuchadas en divulgación matemática en español) y el destacado Divulgador Nacional, Andrés Navas (Reseña)

Referencias:

• III Simposio de Divulgación Matemática
• Programa (Conferencia, Taller VCM CUECH, Ponencias, Stands)

Comité Organizador: María José Moreno (PUC), Carlos Martínez (ULAGOS), Daniel Bravo (UACH), Cristian Reyes (USS), Mariela Carvacho (UMCE) 

Este año nos sumanos al equipo de encargados provinciales de Olimpuada Nacional de Matemática, organizada por la SOMACHI. En Osorno, a la fecha, ya tenemos más de 135 estudiantes de la comuna inscritos, provenientes de 9 establecimientos, entre los que destacan por el tamaño de sus delegaciones: Colegio San Mateo, Liceo Alianza Francesa Claude Gay, Colegio Sagrada Familia, Liceo Bicentenario Eleuterio Ramirez, Liceo Osorno College, Colegio Saint Thomas College, Colegio Artistica Santa Cecilia, entre otros.

Es un gran honor acompañar este evento nacional desde Osorno!

¿Cuándo la curiosidad se transforma en un círculo?

Antes de responder esta pregunta, es oportuno hacer una pequeña digresión antes de proceder:

El acceso a oportunidades no es equitativa, especialmente en Chile, no sólo por las brechas económicas, de género existentes, y muy visibles, también existen asimetrías territoriales, este es un país con una altísima concentración en sus urbes, Santiago, Concepción, Valparaíso, donde la conectividad, transporte permite acceso a múltiples instancias de participación y educación. Cuando miramos hacia otras regiones, cada una de ellas vive realidades desatendida, invisibilizada a cuente de los grandes números. ¿Qué significa vivir en contextos rurales? ¿De qué manera podemos llegar a esas niñas, niños, jóvenes que dependen de un bus de acercamiento? Estas breves observaciones, preguntas, quizás apuntan a defectos de la infraestructura social, y muestra inequidades que para quienes están a buen recaudo, viviendo en medio de las urbe, y aprovechando de la densidad de oportunidad, son finalmente inadvertidas. Entonces, ¿Debemos quedarnos con este diagnóstico? ¿Cuándo creamos esas condiciones de equidistancia para que ese talento se nutra y florezca? El martillo golpea el mismo clavo, una y otra vez.

Pues bien, de regreso a la pregunta original, démonos a la tarea de responder esta pregunta 'metafórica'.

En su origen, los círculos matemáticos se plantearon como espacios democráticos y sociales, dando acceso a niñas, niños y jóvenes a 'reuniones' fuera de espacios tradicionales como colegios, universidades, este modelo de acción educativa sin duda se nutre de la ideología progresista, valores igualitarios que a comienzos del siglo XX pretendieron dar una respuesta a un revolución industrial que no sólo explotaba recursos naturales no-renovables, sino también a multitudes de personas que se congregaban alrededor de las industrias. Esta Genesis es la que transciende en el tiempo, invitar sin restricciones a nuevas generaciones a vivir y experimentar la reflexión matemática desde la sensibilidad, ¡emoción por ser parte de algo que nos pertenece a todas y todos!

Hoy, después de una década, nos sentimos depositarios de esta tradición, en que su centro están las personas por sobre las instituciones, cuya misión, radialmente es iluminar e inspirar a jóvenes, quienes muchas veces se encuentran en los márgenes forzosos de una sociedad indiferente, y que con muchas esperanza y constancia, se alimenta de sus sueños, anhelos, ideas y proyectos!

Referencias:

• Mathematics Education in Russia and Mathematical Circles, Daniel Grilo Bartolomé (Arxiv.org)