Durante la semana pasada participamos del Seminario Educación Williche en el Futawillimapu, en el marco de la conmemoración de los 25 años de la CONADI, que convoco a profesores y asistentes de la educación interculturales de toda la región de los Lagos. Una jornada lena de aprendizajes, y también una constatación de los grandes desafíos a los que esta sometida la educación intercultural, en especial la Williche. Esta oportunidad abierta al diálogo, pudimos escuchar y proponer instancias de colaboración, miramos el futuro con especial atención a estas instancias que permitan germinar distintas  intervenciones que constituyan puentes de dialogo de saberes!

Desde nuestro inicio contemplamos experiencias valiosas que tuviesen un ascendente positivos sobre nuestro y los valores, principios que nos inspiran. Desde años atrás conocimos la experiencia 'Circulo Matemáticos', en particular a partir de la residencia del profesor Carlos Martínez en Estados Unidos oportunidad que pudo compartir experiencias con colegas en matemática que promovieron este tipo de organizaciones en distintos contexto sociales de este país. Es así como llegamos al Documental Navajo Math Circle de Paul Csicsery que un testimonio vivo de cómo actividades en torno a los círculos matemáticos pueden inspirar a niñas, niños, jóvenes y comunidades de pueblos originarios, generando un puente, vínculo entre la comunidad científica y estas. Perseguimos por tanto, consolidad nuestro proyecto Circulo Matemático Kimche bajo esta inspiración esencial,y llegar a entablar un vinculo así de estrecho con las comunidades Huilliches de nuestra provincia y región 

Durante el año 2018, nos adjudicamos el proyecto 'Círculo Matemático:Una primera Experiencia en Chile'  elaborador por Rodrigo Morales, Mauricio Gonzalez, Merardo Pinilla, Samuel Fuentes y liderado por el Profesor Carlos Martínez en el marco del Concurso de Investigación en Educación 2018 propiciado por el PMI-ULAGOS 1503 y Convenio Marco FID 1758. Este financiamiento nos permitirá investigar los alcances sobre el impacto del círculo y su confirmación en talleres lúdicos como una herramienta para el desarrollo de habilidades sociales

En el contexto del curso de Emprendimiento Estudiantil en su versión 2016, bajo la tutela del profesor Carlos Martínez, los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemáticas y Computación Diego Jara, César Santibañez, Fernando Carrasco formularon un proyecto que permitió entre otras cosas la adquisición de materiales didácticos y lúcidos que permitieron la ejecución e instalación de los talleres en el Museo Interactivo de Osorno, lugar que hasta la fecha hace de lugar de encuentro.

En el marco del programa conjunto del Instituto Nacional de Derechos Humanos y el Centro de Estudios Regionales de la Universidad de Los Lagos, en el año 2016, se realizó el Programa de Formación General. DDHH y Universidad, donde las temáticas centrales fueron:

• Marco compresivo de los Derechos Humanos
• Igualdad y No Discriminación
• Exigibilidad de Derechos y Políticas Públicas
• Educación en Derechos Humanos en la Educación Superior

En este marco el profesor Carlos Martínez elabora una propuesta de intervención y acción el Círculo Matemático Kimche como un instancia de participación comunitaria en que desde  su visión, misión, valores y principios  se resguardarán, fomentarán los Derechos Humanos Universales.

Desde el pasado viernes 11 de Octubre estamos trabajando con una treintena de profesores del área de matemática y afines que son parte de la Red Formación de Profesores , el propósito es promover a la matemática y en particular a la resolución de problemas como una herramienta para el desarrollo de habilidades sociales. Compartimos nuestra experiencias inspirados a lo largo de las jornadas de nuestros talleres lúdicos matemáticos, esperamos con ellos transferir en la mejor medida posible estas experiencias a un grupo de profesores ávidos de herramientas para incorporarlas en su trabajo en aula. Confiamos que este objetivo será alcanzado.

Este sábado 27 de Octubre nos reunimos nuevamente, con nuevos miembros, nuevos participantes, algunos de los de siempre, todos capturados por la curiosidad de un nuevo acertijo matemático! 

El tiempo pasa, y pasa rápido, a lo largo de estos pocos años comenzamos a sentir el viento a favor, pasos que consolidan nuestro proyecto, optimistas y comprometidos con nuestra convicción de cambiar el eje en la atención que se hace de la matemática como una ciencia dura y arida, por una ciencia viva y vital, que inspira, que convoca y que reune!

El dia de ayer presentamos y compartimos nuestras experiencias en el marco del Sexto Congreso de Formación Inicial Docente 2018, que realizó en nuestra casa de estudios. A lo largo de nuestra presentación marcamos en el énfasis de que  a través de la instancia, el espacio que propicia un taller lúdico-matemático se generan interacciones virtuosas entre distintas personas, sin importar edad, originen ni condición especial, fundamentalmente lo que ocurre en esta actividad tiene que ver con relaciones humanas y transferencias de valores universales, como el respeto, tolerancia y por sobre todo escuchar y discutir controversias en buenos términos.  El mensaje fue bien recibido por académicos y asistentes a la conferencia!

Reafirmamos nuestro valores, y nuestra acción de a través de la matemática también se pueden desarrollar habilidades sociales!

El día de ayer, con entusiasmo, con esmero presentamos el documental 'Círculo Matemático Navajo' del realizador norteamericano de origen húngaro George Csicsery, fue una vela intima a la que concurrieron jóvenes, jóvenes de corazón, entre los que se encontraban educadores interculturales y hablantes hulliches quienes dieron así un sentido pleno al objetivo de esta presentación, que en esta ocasión contó con la presentación del equipo que llevó a cabo esta tarea autorizada por el realizador de este documental: Tom Díaz, César Pérez, los profesores María Soledad San Martín y Carlos Martínez Méndez.

Al finalizar la proyección, la audiencia tuvo la oportunidad de compartir sus reflexiones sobre esta experiencia y los alcances que puede tener en nuestro contexto territorial, la opinión fue un unánime reconocimiento que es necesario fomentar estos espacios, en que comunidades indígenas son integradas desde el autoconocimiento y dignidad cultural. Con este espaldarazo de confianza, renovamos nuestra marcha por la senda de la integración y reencuentro con nuestro pueblos originarios, donde la matemática es el medio perfecto para que esto tenga sentido!

CMK sigue adelante!