Elementos filtrados por fecha: Marzo 2022

Durante el mes de Abril se realizará las XXXIV Jornadas de la Matemática Zona Sur, congreso de carácter nacional que en esta oportunidad es organizado por el Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos. Compartimos algunas referencias importantes:

1. Página We XXXIVJMZS
2. Formulario de Inscripciones (Hasta el 15 de Abril)

El congreso al ser en modalidad virtual es de carácter gratuito, incluye conferencias plenarias, cursillos y sesiones científicas. En el diseño del afiche se contó con la autorización del artista venezolano Rafael Araujo, destacado arquitecto y autodidacta. 

Este año hemos decidido actualizar nuestra cara visible, hemos optado por un nuevo diseño para el logo corporativo que recoja aquellas cosas que son importante para nuestra organización. Esta nueva imagen es obra de la Diseñadora Liesbeth Gomez, quien se inspira del arte textil mapuche, el círculo desde el telar, que también no permite relacionar lo discreto con lo continuo como un proceso de aproximación, convergencia al círculo.

Este pasado jueves participamos con una comunicación breve en el contexto de la sesión sobre 'Transición entre la secundaria y la universidad: Resolución de problemas, tecnología e inclusión'. En esta oportunidad, contamos las experiencias, reflexiones y expectativas sobre el trabajo realizado durante los años de ejecución del Círculo Matemática Kimche, entre los énfasis presentados estuvo la urgencia por abordar desafíos existentes al día hoy, tales como brechas sociales, culturales desde espacios inclusivos.

Presentación: Círculo Matemático: Resolución de Problemas como una oportunidad de integración social

Durante el 14 de marzo se conmemora el internacional de la matemática, en palabras de la UNESCO:

El Día Internacional de las Matemáticas tiene por objeto destacar el papel fundamental que desempeñan las ciencias matemáticas en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y en el fortalecimiento de las dos prioridades de la UNESCO: África y la igualdad de género. El Día nos invita a celebrar la alegría de las matemáticas y la plétora de vocaciones que ofrece a niñas y niños a través de actividades festivas y diversas en todo el mundo.

  Por tanto, este día es una invitación a reflexionar el rol que tiene esta disciplina en temáticas tan importantes como son ODS y sus énfasis en temáticas de equidad de oportunidades a lo largo del mundo, e igualdad de género. Bajo estas consideraciones, confiamos que el trabajo permanente de nuestra organización contribuye y fortalece la valoración de esta ciencia bajo estas perspectivas. Al mirar con la atención, los Objetivos de Desarrollo Sostenible vemos que nuestra declaración misional y valórica contribuye con fuerza a los siguientes objetivos:

¿Por qué creemos contribuir a estos ODS?

• ODS-1: La pobreza como privación económica, es un indicador de que existen personas con acceso a menos oportunidades más allá de lo económico, entender la pobreza como un fenómeno derivado de las capacidades individuales es una perspectiva errónea, por tanto, quienes viven y están sometidos a estas condiciones, no son los únicos actores, actrices que deben buscar una solución. Bajo esta perspectiva, generas espacios de reconocimiento mutuo más alla de la condición socioeconómico de procedencia son más necesarios que nunca, dichos espacios de dialogo, camaradería son terreno fértil para inspirar trabajo colaborativo y creativo en busca de soluciones.
• ODS-3: Vivimos tiempos pandémicos que nos interpela a relacionarnos empáticamente, demanda también de nuestra parte comprender con claridad los efectos directos o indirectos de este tipo de fenómeno. Nuevamente, espacios de reflexión científica, valórica humanista son oportunidades para sobre llevar las aflicciones que vivimos, por este contexto, o bien otro similar. Por otro lado, el sentido de buen vivir es integral, es decir, asume aspectos físicos, metales y sociales, por lo que cultivar una actitud lúdica y reflexiva al mismo tiempo es una expresión de buen vivir.
• ODS-4: Una educación de calidad la entendemos una educación que se manifiesta más allá de las aulas, en la que cada instante es parte de una experiencia educativa, por tanto, disponer a niñas y niños a mirar nuestro entorno desde distintas perspectivas contribuye a este sentido de educación de calidad.
• ODS-5: Las brechas de género en las ciencias, en especial en matemáticas, computación e ingenierías, son evidentes y bien conocidas, por lo que dentro del trabajo regular del círculo matemático nos damos la oportunidad de motivar la participación de niñas, integrarlas al trabajo, liderando junto a niños, jóvenes en la tarea de resolver desafíos y enigma.
• ODS-10: Desde su origen, el Círculo Matemático Kimche, ha propiciado la participación de estudiantes desde los distintos contextos territoriales y socioeconómicos de nuestros alrededores. La visión central de este espacio es que las acciones de la organización afecten positivamente la actitud de niñas, niños y jóvenes que muy probablemente no compartían un aula en el sistema educativo tradicional. En este sentido, pretende ser un espacio de igualdad 
• ODS-16: Otro aspecto importante de los fines y propósitos del Círculo Matemático Kimche, es relevar en importancia y reconocimiento el acervo cultural de las comunidades huilliches de los alrededores, esta tarea se asume con humildad y como un proceso de aprendizaje, e integración de saberes. En Chile, así como en otros países del mundo, aquellas naciones-estados que son el resultado de procesos independentistas, excluyendo muchas veces a pueblos originarios en su fundación, generando un conflicto que al día de hoy sigue sin resolver. Es por estas razones, que creemos que razones para una paz duradera.

Nuestro trabajo continúa, pronto realizaremos una nueva convocatoria para este año 2022